Il se situe résolument dans le cadre du soutien à la parentalité.
Nous nous positionnons en partenaires avec les familles dont les enfants nous sont confiés soit par la DGDSS, soit directement par le juge des Enfants.
Le législateur reconnaît l'importance des liens familiaux (article 372.2) et nous demande de faire notre possible pour maintenir à minima ou restaurer les liens affectifs indispensables au développement harmonieux de l'enfant.
Pour offrir un accompagnement qui favorise au maximum le maintien dans la famille. La séparation, les séparations sont temporaires, modulables, adaptables et d'une durée la plus courte possible.
Le projet pédagogique définit quatre axes prioritaires, véritables bases des missions de l'Institution. Ces axes mettent l'accent sur le jeune en tant que sujet en développement, en devenir, sur sa relation à son environnement (famille & société), et sa relation à lui-même, au regard de soi par rapport à soi et par rapport aux autres. Ce projet respecte les personnes, le droit des enfants et des parents et répond à la demande des prescripteurs.
Ces quatre axes se définissent comme suit:
- L'enfant et sa famille : soutien à la parentalité.
- L'enfant et la société (socialisation, intégration,citoyenneté) : passage de l'être biologique à l'être social.
- L'enfant et ses besoins fondamentaux (les reconnaître, y répondre, prendre soin de soi). Conscience de soi dans la relation à l'environnement.
- L'enfant et son développement : structuration, dépendance, autonomie, sexualité, santé. Conscience de soi en tant qu'individu.
Il s'agit de tout faire pour que l'enfant puisse rester dans sa famille ou y retourner le plus rapidement possible et, en parallèle, la mesure doit être aussi un temps constructif dans l'évolution de l'enfant.
Il s'agit également de faire en sorte que les enfants continuent à acquérir des comportements, des connaissances correspondant à leur âge.
Nous affirmons que si tout se joue avant 6 ans, tout peut encore se rejouer tout au long de la vie puisque l'être humain est un être en devenir.
